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文言文是在台中國人的奶嘴 PDF Print E-mail
Written by 鄭勝助   
Wednesday, 20 September 2017
「奶嘴乃幼兒生活必備之用品者也,不能須臾或離,。」,我想試試以文言文寫此短評,竟無法繼續文言下去,原因何在,耐人尋味,值得探究。我是中學、大學畢業,特考、高考及格,當然念過文言文,但文言文並沒有給我博學上的助益,因為擺進教科書的文言文不是有系統、連貫性的學問,在篇篇自成一隅,互不牽扯、獨立,也互不影響的情況下,學生除了強記字義,多認了幾個國字外,其實並無實質上的收穫,且縱然我使用中文已有數十年,說來見笑,還是寫不出一篇文言文,除因自己努力不足,但時移勢易,每個人要修的學分那麼多,以致國學基礎不厚,是勢所必然,從此角度思考,高中課綱增加文言文的比例,除了增加學生求學的負擔外,可謂一無是處。 從民國初年胡適等大學者提倡五四白話文運動,至今已近一百年,可憐的文言文卻從官方的公文到庶民間的文字往來中退場,文言文不但不流行,其實早已隱匿蹤影,十足是死文字,本屬無害的歷史殘留物,卻在最近的高中國文課綱會議中復活,還生龍活虎般成為會議中的議事焦點,其中必有玄機。 文言文雖說是死文字,它在台灣經過外力加持,卻有荼毒學生、為難國考考生的威力。功課負擔沉重的中學生,還要加倍時間背誦文言文,升大學也要考文言文,均令學生頭大。根據高級中學教育法的規定,高中教育是為了「陶冶青年身心,發展學生潛能,奠定學術研究或專業技術知能之基礎。」,加重文言文的負擔顯然與此規定不合,但因「政治正確」的加持,使教育部舉辦的課綱會議將文白比例定調為文言文站高中課程的45~55%,不理蔡英文上任時宣示對課綱審議的期待,維持馬政府時代所訂文白比例的原案,而此次的定調,更被立委指責有未經表決的程序瑕疵。這樣說來,文言文顯然被有心人當寶物吹捧,是外力的加持使它的身價一夕竄升。文言文支持者曾永義院士說的最經典,他說:「文言文是民族文化的基石」,難怪又有附合者說降文言文比例是去中國化,這些可以說明文言文何以在國文教科書中屹立不倒的原因,原來它負有維護中國思想在台灣繼續存活的使命,有如幼兒之依靠奶嘴一般,不能須臾或離;換句話說,文言文的作用,就像客家朋友愛讀古書,終偏愛國民黨一樣而有潛移默化愛中國的力道。但統派須靠文言文以救亡圖存,恐怕太過天真,也搞錯了方向吧!
 
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